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課程收益：

1、使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；

2、培養(yǎng)管理人員的指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；

3、學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)合格的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)威嚴(yán)、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；

4、知人善任，帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧；

5、認(rèn)識(shí)溝通的重要性，掌握溝通的PAC技巧，建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境。

學(xué)習(xí)對(duì)象：

制造型企業(yè)老板、總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、部門(mén)負(fù)責(zé)人

授課方式：

講解、課堂互動(dòng)、案例、實(shí)操練習(xí)、工具

課程大綱：

開(kāi)課詳情

2018年6月22日～6月23日，遠(yuǎn)大方略《MTP-管理者360度提升》在惠州濤景高爾夫度假酒店盛大開(kāi)幕，來(lái)自制造業(yè)150+企業(yè)老板及企業(yè)管理層參與，課程有管理者的角色認(rèn)知訓(xùn)練、以及控制與激勵(lì)的方法、技巧，為學(xué)員提供一個(gè)走向管理者的培訓(xùn)課程。 本次課程結(jié)合了專(zhuān)注制造業(yè)20年的實(shí)戰(zhàn)落地經(jīng)驗(yàn)，教您如何內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場(chǎng)，將各種管理工具融會(huì)貫通地運(yùn)用自如。

通過(guò)“講授—演練—分享—點(diǎn)評(píng)—感悟—突破”訓(xùn)練法，50%理論講述+20%案例研討+20%視頻賞析和游戲互動(dòng)+10%總結(jié)點(diǎn)評(píng)、糾偏，使學(xué)員在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)中體驗(yàn)和成長(zhǎng)，改變心智模式，掌握提升效能和管理技能，從而成為企業(yè)需要的領(lǐng)導(dǎo)。

▲鄭秀寶老師

MTP：管理者360度提升課程回顧

◆ 強(qiáng)烈的目標(biāo)感、責(zé)任心、與企業(yè)和諧雙贏和對(duì)企業(yè)感恩的心，具備高度的職業(yè)化素養(yǎng)和清晰的角色定位，理解上級(jí)意圖病能有效輔佐；

◆ 培養(yǎng)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力，影響力理念、勝任能力以及與之相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)與管理行為；

◆ 展示出激勵(lì)能力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的技能；

◆ 擁有高效溝通能力、執(zhí)行力、提高工作效率和提升業(yè)績(jī)；

◆ 運(yùn)用有效的指導(dǎo)、輔導(dǎo)和教練技能來(lái)培養(yǎng)自己的下屬；

◆ 養(yǎng)成正確的接受任務(wù)觀念和掌握得以執(zhí)行的布置任務(wù)技巧；

◆ 幫助學(xué)員完成從業(yè)能手到管理高手的轉(zhuǎn)變，提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

學(xué)員組隊(duì)展示&互動(dòng)

◇◇◇學(xué)員感悟心得總結(jié)分享（節(jié)選）◇◇◇

1、通過(guò)本次學(xué)習(xí)，明白了以前的管理漏掉了一個(gè)很重要的因素—情景。也是通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)知道了以前帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為什么總是達(dá)不到自己想要的效果，甚至讓團(tuán)隊(duì)成員反感，在今后的工作中將會(huì)根據(jù)自己要達(dá)成的目標(biāo)而創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，同時(shí)，要選擇一個(gè)相對(duì)正面的參照，爭(zhēng)取將自己的團(tuán)隊(duì)帶向團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)。為共同目標(biāo)而一起努力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，我們將在團(tuán)隊(duì)中給成員爭(zhēng)取各種資源（工具、平臺(tái)、學(xué)習(xí)等）并想辦法引導(dǎo)成員為達(dá)成目標(biāo)而努力。

2、針對(duì)此次培訓(xùn)，深刻感悟到管理的特殊使命，鄭老師還用了較多的工具，如：“企業(yè)家金字塔”將管理深刻的講述給我們，使我學(xué)到了如何管理，老師很賣(mài)力！

3、通過(guò)本次學(xué)習(xí)有以下感悟：

(1) 要有夢(mèng)想（藍(lán)圖和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)）；

(2) 方法（戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)和行動(dòng)計(jì)劃）；

(3) 戰(zhàn)略思維，“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，超越誰(shuí)”的系統(tǒng)思考；

(4) 要用心智模式（好處、相信、能力）行為，結(jié)果進(jìn)行管理；

(5) 行為管理中的績(jī)效等行為+環(huán)境可產(chǎn)生重要意義。

4、通過(guò)本次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)感悟

(1) 公司靠團(tuán)隊(duì)，個(gè)人成長(zhǎng)隨團(tuán)隊(duì)，職場(chǎng)成就好團(tuán)隊(duì)；

(2) 管理者的自我提升，做一個(gè)合格團(tuán)隊(duì)的指揮者；

(3) 結(jié)合本司實(shí)際情況，做一個(gè)短期計(jì)劃，調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及內(nèi)部流程；

(4) 客戶(hù)群較為單一，定位不清晰；

(5) 引導(dǎo)公司內(nèi)部中層干部提高自身能力，正確認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值觀與責(zé)任感；

(6) 調(diào)整及梳理公司福利與績(jī)效掛鉤的制度。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)我們團(tuán)隊(duì)有了以下的感悟

(1) 感謝老師讓我們清晰認(rèn)識(shí)到如何分辨原型與鏡像，這對(duì)工作、生活都有很大的幫助；

(2) 辯證思維，讓我認(rèn)識(shí)到自己之前用對(duì)錯(cuò)去認(rèn)定的思維是有誤區(qū)的，只有不同，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)；

(3) 魚(yú)缸會(huì)議，作為魚(yú)的聆聽(tīng)，作為水的真實(shí)事件感召。通過(guò)此過(guò)程，認(rèn)清自我，共同提升。從而完成從團(tuán)伙向團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)分享，能使隊(duì)員經(jīng)驗(yàn)快速增長(zhǎng)，能力成倍增長(zhǎng)；

(4) 管理者的利他必備心智重要性，引導(dǎo)下屬、支持下屬、肯定下屬，促使團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，成就他人，成就自己；

(5) 制定目標(biāo)，轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略計(jì)劃，達(dá)成藍(lán)圖，分享成果；

(6) 團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面：增加員工利益、增強(qiáng)員工對(duì)公司的信任感，提升員工自身的能力；

(7) 教子勞動(dòng)例子感悟，通過(guò)合理績(jī)效考核促進(jìn)員工作業(yè)效率與積極性、以身作則精神引導(dǎo)下屬正確的作業(yè)思維方式。

課程總結(jié)：

想要成為一名合格的管理者，不僅需要科學(xué)的理論和教育，更需要的是實(shí)踐，畢竟針對(duì)的企業(yè)環(huán)境以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下屬員工都是有所不同的，只有能夠真正將科學(xué)的管理技巧融入日常工作習(xí)慣當(dāng)中，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)并加以變通改善，才能達(dá)到管理效果的不斷提升。