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2016年3月24-25日，來(lái)自制造業(yè)各行業(yè)的人才應(yīng)邀參加了由我們遠(yuǎn)大方略（博商）在惠州市濤景高爾夫度假村隆重舉辦的一堂關(guān)于《制造業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)與人力資本》的年度人才培養(yǎng)系統(tǒng)工具課，并在愉悅的氛圍中取得了圓滿的結(jié)束。

此次課程，我們很榮幸地邀請(qǐng)到了我們遠(yuǎn)大方略人力資源模塊的合伙人張遠(yuǎn)坤老師，張老師是智慧組織力、雙因子模式倡導(dǎo)者、人力資源管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)顧問(wèn)，其幽默的講課風(fēng)格一度讓在座的“同學(xué)們”拍手稱絕。主持人由我們遠(yuǎn)大方略的咨詢師劉建斌老師擔(dān)任。

課堂一開(kāi)始，張老師便談到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，未來(lái)我們中國(guó)企業(yè)面臨的六大挑戰(zhàn)：

1、勞動(dòng)力成本大幅上升（缺人、招工難、漲工資）；

2、生產(chǎn)資料及工具的成本提高（原材料、物價(jià)上漲等）；

3、環(huán)保成本高（治理污染、排放等）；

4、財(cái)務(wù)成本高（水費(fèi)、電費(fèi)等）；

5、物流成本高（能源問(wèn)題）；

6、社會(huì)成本增加（社會(huì)責(zé)任、稅收、員工保障）

企業(yè)在這樣的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，究竟何去何從呢？我們張老師在現(xiàn)場(chǎng)給在座的各位老板和中高層管理者詳盡地剖析，指出應(yīng)直面挑戰(zhàn)，從精細(xì)化的管理中找到解決的辦法；還指出了一句話：用今天的思維去創(chuàng)造未來(lái)的財(cái)富，用未來(lái)的財(cái)富去激勵(lì)今天的員工。

那么企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是什么？答案是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的較量和人才之間的競(jìng)爭(zhēng)。這正是我們這兩天的課題。張老師提到“老板是公司發(fā)展的推動(dòng)者，但也是公司發(fā)展的阻礙者”，可見(jiàn)老板的格局很重要；對(duì)于我們大多數(shù)制造型中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有提前做好三年的戰(zhàn)略規(guī)劃，也就等于企業(yè)失去了方向盤(pán)，與可持續(xù)發(fā)展、基業(yè)長(zhǎng)青漸行漸遠(yuǎn)。有道是：“一著不慎滿盤(pán)皆輸”，可見(jiàn)布局有多重要。那么在規(guī)劃的道路上，我們企業(yè)會(huì)存在哪些誤區(qū)呢？

誤區(qū)一：人力資源規(guī)劃缺乏依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；

誤區(qū)二：人力資源規(guī)劃的單一預(yù)測(cè)（僅僅限制于編制）；

誤區(qū)三：人力資源規(guī)劃與員工職業(yè)生涯規(guī)劃脫鉤；

誤區(qū)四：人力資源規(guī)劃室人力資源部門(mén)的事情。

我們應(yīng)消除這些誤區(qū)，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際情況及市場(chǎng)趨勢(shì)，制定合理的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃。

當(dāng)制定了戰(zhàn)略規(guī)劃以后，張老師跟我們探討了如何招聘人才以及引進(jìn)的體系，指出我們要招既有意愿也有能力的人走進(jìn)我們的企業(yè)，選擇什么樣的人才很重要，應(yīng)該考慮哪些因素？如是否具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力如何、個(gè)人能力又如何、有何經(jīng)驗(yàn)等等。人崗匹配、人和組織匹配、人和組織發(fā)展匹配，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)哪一個(gè)更重要？重要性順序不同，面試中考察的重點(diǎn)也不同。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身需求，考察人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

說(shuō)到企業(yè)如何培養(yǎng)人才、留住人才時(shí)，張老師通過(guò)案例向大家展示了一些方法和見(jiàn)解。在培養(yǎng)人才方面，首先企業(yè)得了解培訓(xùn)的目的是什么？現(xiàn)企業(yè)中的培訓(xùn)狀況如何？培訓(xùn)系統(tǒng)如何設(shè)計(jì)？張老師建議在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)采用OJT培訓(xùn)（On the Job Training）：工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，并通過(guò)觀看視頻展示了OJT培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)，讓人印象深刻。

如何開(kāi)好會(huì)是一門(mén)藝術(shù)，張老師認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該開(kāi)好五個(gè)會(huì)，哪五個(gè)會(huì)呢？公司前景研討會(huì)、公司戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)、公司KPI每月評(píng)審會(huì)、部門(mén)KPI每周例會(huì)、年終總結(jié)表彰大會(huì)。這五個(gè)會(huì)在很大程度上決定了公司的發(fā)展歷程，具體每個(gè)會(huì)在什么時(shí)候開(kāi)？在哪里開(kāi)？哪些人開(kāi)？?jī)?nèi)容是什么？張老師給在座的同學(xué)們可謂是毫無(wú)保留地講解。有時(shí)是形式大于內(nèi)容，有時(shí)是內(nèi)容重于形式。如何開(kāi)好這五個(gè)會(huì)，將影響著這個(gè)企業(yè)能夠走多遠(yuǎn)。千萬(wàn)不要贏在了細(xì)節(jié)，卻輸在了格局。老板的格局很重要，舞臺(tái)有多大，夢(mèng)想就多大。

伴隨著人力資源的發(fā)展，企業(yè)績(jī)效管理活動(dòng)的發(fā)展經(jīng)歷四大階段：人事管理階段、粗放型人力資源管理階段、精細(xì)化人力資源管理階段、人力資本管理階段。企業(yè)成功推行績(jī)效管理系統(tǒng)的三個(gè)難點(diǎn)在于：如何考核，考核什么，如何讓大家接受。張老師在課堂上以幽默的講課風(fēng)格一一傾囊相授，在座的同學(xué)們也表示與張老師積極互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍一度又一度地掀起了互動(dòng)的高潮。

最后談到薪酬體系與股權(quán)激勵(lì)方面，張老師先是向大家展示了一個(gè)案例，然后由在座各位思考針對(duì)案例的情況如何解決問(wèn)題，各小組成員分享完畢后，由張老師進(jìn)行詳細(xì)的剖析。緊接著，張老師向大家講解了股權(quán)激勵(lì)的定義、戰(zhàn)略意義、作用、以及所帶來(lái)的缺點(diǎn)，然后給大家展示了華為的股權(quán)激勵(lì)案例，并指出在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，股權(quán)改革才是企業(yè)根本改革。

為期兩天的課程，在充滿愉悅和激動(dòng)的氛圍中圓滿結(jié)束了。經(jīng)過(guò)兩天的小組角逐，我們的第一組“海萬(wàn)隊(duì)”從眾多的小組中脫穎而出，獲得第一名的榮譽(yù)，現(xiàn)場(chǎng)響起了一片掌聲，以表示對(duì)他們的祝賀。

張老師談到一個(gè)人要想成功，須做到三件事：一是堅(jiān)持，二能吃苦，三能忍受寂寞。同樣的，我們企業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)也勿忘創(chuàng)辦企業(yè)的初衷和愿景，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境下堅(jiān)持初衷是件不易的事情，同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)和管理理念并應(yīng)用到企業(yè)中，制定符合企業(yè)切身實(shí)際的戰(zhàn)略規(guī)劃，引進(jìn)合適的人才并利用合理的激勵(lì)機(jī)制和制度，做到能留得住人才，讓員工在企業(yè)里找到歸屬感，這才是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的人力資本。

人力用對(duì)了就是“資產(chǎn)”，用錯(cuò)了便是“成本”，就看我們?nèi)绾芜x擇。

最后，非常感謝來(lái)到我們課堂上的同學(xué)們，感謝你們?cè)诎倜χ谐榭者^(guò)來(lái)學(xué)習(xí)我們這次有關(guān)“制造業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)與人力資本“的年度人才培訓(xùn)工具課；須知學(xué)無(wú)止境，我們都還一直在成長(zhǎng)的路上，而每一次在課堂上的收獲，或許只有那么一兩個(gè)觀點(diǎn)、案例、建議影響著你，可正是這一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，說(shuō)不定將會(huì)收益一輩子，從此得到啟發(fā)，給自己的人生或事業(yè)帶來(lái)第二次飛躍。期望大家回去之后，能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。再會(huì)！